06-25-2009, 04:57 PM
|
|
|
|
المنتدى :
ترجمات
تعليق لنور الدين فاهي ترجمة عبد اللطيف غسري
قال الأستاذ نور الدين فاهي تعليقا على قصة ليلى بني أخي "وداع":
وداع ولا كالوداع.
العنوان كلمة مفردة نكرة تحيل على سيناريو محدد بالفراق والمغادرة والذهاب.. وكونه نكرة يجعل منه وداعا ليس كالوداعات التي يخزن القارئ سيناريوهاتها في ذاكرته.. إنه وداع ولا كالوداع .. وهذه الصياغة لها قوة جذب تجعل عابر السبيل يتوقف ليلتقط أنفاسه أولا ثم يلج النص بحثا عن سيناريو جديد للوداع وعن الموقف من رسمه..
النص بنية تحكي سؤالا هو : لماذا يذهب الأطفال فينا ؟ وهو وإن كان ينتصب فجأة ، ينبثق من خلل علاقتي المطاوعة والتعارض ويعلن إلغاء الأولى للثانية .. بين الصغيرة والأنا علاقة مطاوعة وانسجام ’’ جاءت تخبرني ‘‘ ثم ’’ طالما استجابت لما أطلبه منها ‘‘ .. وهذه العلاقة متواصلة رغم علاقة التعارض بين رغبتيهما .. الصغيرة تصر على الذهاب والأنا تحاول ثنيها دون تسلط ..
يبقى الذهاب إذن هو المحفز على الحكي ، ولذلك ورد لافتا للنظر : ذاهبة ، ستذهب ، يذهب . وسبب الذهاب هو محكي النص ، ولذلك يشكل الموضوع المستفهم عنه في السؤال ..
السؤال لا يتوخى جوابا لأنه محمل بدلالة سياقية هي الاستنكار والاستغراب وربما الاحتجاج .. ومصدر الاستنكار هو الفضاء الذي يتم فيه فعل الذهاب .. الذهاب عادة انتقال من مكان إلى مكان ، لكنه هنا يتم في النفس - في الفكر والوجدان .. ولذلك تنتقل الذات المتكلمة من ضمير المتكلم المفرد إلى المتكلم الجمع .. الانتقال يعطي السؤال بعده الفلسفي - التأملي ، ويضع حدا لتتابع الحكي تحت شعورالذات بتمرد الكلمات والتي تبادر إلى التوديع بدل أن تنتظره من الصغيرة المصرة على الذهاب..
لكن ، ماذا يعني الذهاب حين تكون الطفولة هي القائمة به ؟ وماذا يعني وقوعه في النفس البشرية ؟
أيعني أن الطفولة تكبر فينا و أن الإنسان مهما كبر يظل طفلا ، أم يعني أن الإنسان الكبير سنا يظل ينظر إلى الصغير صغيرا حتى وإن كبر ؟
أم أنه يعني السؤال التالي : ما السر في حرصنا على الاهتمام بالطفولة وتفهم رغباتها ؟
أسئلة لا أكاد أجزم بأي منها يروم النص طرحه إن لم يكن يروم طرحها كلها ..
النص من الناحية التقنية محكم البناء موفق في اختتامه ومقتصد في لغته ..
هنيئا لك بعمتك ..
وفيما يلي ترجمة تحليله إلى الإنجليزية بقلم الشاعر والمترجم عبد اللطيف غسري:
Matchless Farewell
Translated By Abdellatif Rhesri
The title is a single undefined word referring to a scenario about the notion of separation and departure. Its being undefined makes it a farewell that is unlike any other forms of farewell whose scenarios are stored in the reader’s memory. It’s a unique farewell. This way of formulating it is a strong point of attraction for a passerby who would stop first to rest for a while, and then to get into the text seeking a new farewell scenario and the attitude behind its depiction.
The text is a structure that puts forward the following question : Why do children among us opt for departure ? And though this question pops into the mind all of a sudden, it still emanates from the two opposite relationships ; obedience and disobedience, announcing that the first one abolishes the second one. Between the little girl and the speaker there is a relationship of obedience and harmony : « She came to tell me … » then « She had always done what I told her to do before ». This relationship is continuing despite they both had opposite wishes ; the little girl insists on going away, whereas the speaker is trying to dissuade her from that without exerting her power.
Departure then remains the only motive behind the continuation of the narration. This is obviously shown in words like « going away, will go, he goes..etc ». the reason behind departure is the core of the story, that is why it is considered an issue about which the question is asked.
This questin does not seek an answer, for it is overloaded with contextual significance related to astonishment, objection and maybe protest. The source of objection has to do with the place where the act of departing is carried out. Departure is usually a movement from one place to another. But here it is carried out inside ; right in the mind. Thus, the speaking self moves on from a single speaker to a plural one. And this movement grants the question its philosophical and meditative dimension and ends the sequence of narration. This is due to the fact that the speaker senses the rebellion of words and is the first to say « Good bye », instead of waiting for it to be said by the little girl who insists on going away.
However, what does departure mean if it is carried out by a child ? And what impact does it have on the human mind ? Does it mean that childhood grows up inside us and that a human being remains a child no matter how old he becomes ? Or does it mean that an elderly human being is always prone to consider a younger one a child no matter how old he becomes ?
Or is it all just about the following question : What is the secret behind our insistence on getting interested in children and trying to understand their needs ?
These are questions which I dare not say that the text aims at putting forward some or rather all of them. But technically speaking, the text is well-organised, having a relevant end and being linguistically quite good . Congratulations !
Morocco
25/6/2009
|
| توقيع محمد فري |
|
|
|
|
|
أنت غير مسجل في منتدى مطر . للتسجيل الرجاء إضغط هنـا
آخر 10 مشاركات
العرض العادي
