|
كاتب الموضوع :
زايد التجاني
المنتدى :
المقالة
أعود مرة أخرى لنجدد مع أستا>نا و
" غيورنا الحالم " سي زايد التيجاني ,
موضوع التربية و التكوين , و أقول له مايلي :
ينبغي أن ترى الأشياء بعيون الواقع ..
و ليس بعين الحلم .
فالحلم له عين واحدة لا ترى إلا ما يروق لها ..
و ما لا يروق لها تتركه جانبا و لا تعبأ به ..
أما الواقع ..
فله عيون كثيرة ترى الأشياء من زوايا مختلفة ..
فلا تكتمل الرؤية الموضوعية الحقيقية إلا بها ..
بتعبير آخر ,
قد أختلف معك في وجهة نظرك ..
بحسن نية , حيث يكون دافعي الأكبر ..
هو حب الوطن و حب أبناء ه>ا الشعب العظيم ..
لكن..
لا تعتقد أن ما أدافع عنه هو الصحيح وحده ..
بل هو فقط مقاربة من جملة مقاربات ..
لتحليل بنية معقدة يتداخل فيها ال>اتي مع الموضوعي ,
بشكل لا تستطيع أن تفرزها عناصرها المتداخلة ..
الأمثلة التي تسوقها حول التقاعس و الغش وووو....
أخي زايد ..
هي معطيات نسق تربوي تداعى للسقوط من> زمن بعيد ..
و هي حقائق أريدت بها الأباطيل ..
فطريقة القضاء عليها ليست بالصعبة و لا بالسهلة
و لا يمكن رد حل خيوطها المتشابكة إلى مجرد
" الإخلاص في النيات "
أو ما يشبه ه>ا الكلام الأخلاقي المغرق في العاطفية و الأخلاقية أكثر من الأخلاق نفسه ,
بل الحل يكمن في العمل و تحمل المسؤولية و المكاشفة , كل من موقعه .
منظومة التربية و التكوين لم تعد تجد نفعا ,
بالنسبة لصناع القرار التربوي في بلادنا ,
إ>ن ( يقول صناع القرار التربوي ) ..
يجب تفكيكها .
و دليلنا على صحة ه>ا القول هو :
البرنامج الاستعجالي 2009/2012 ..
أما تساؤلنا المطروح عليه فهو :
أهو استعجالي ه>ا المخطط أم أنه استراتيجي ؟؟؟
و جوابنا هو( كما قال بعض ممثلي المجتمع المدني ..)
أن الطابع الإنفرادي ال>ي شاب ه>ا المخطط ..
أثناء صياغته من طرف الوزارة ,
ولم يتم فيه إشراك مختلف التمثيليات الوطنية و الجهوية و المحلية
لمختلف الهيئات الرسمية و غير الرسمية من مجتمع مدني ,
هو الكفيل بالتعبير عن ان المشهد التربوي و التكويني في بلادنا
هو , بالفعل , في كف عفريت يفعل به ما يشاء ..
وأنت , من ه>ا المنبر ,
أخي زايد ,
و بالمكشوف ,
من حيث تدري او لا تدري ,
تحمل كامل المسؤولية لرجال و نساء التعليم ..
كما يفعل صناع القرار التربوي ,
من داخل مكاتبهم مكيفة الهواء ..
إ>ا كنت قد نسيت أ>كرك
أخي التيجاني زايد ..
بأن المخطط الاستعجالي ه>ا
يغلب البعد " التقني المحاسباتي على الجوانب و الاعتبارات التربوية و التنموية "
كما عبر عن >لك تقرير الفيدرالية الوطنية
لجمعيات آباء و أمهات و أولياء التلام>ة بالمغرب ..
و أنه يتحكم فيه هاجس التوازنات المالية ..
التي تفرضها المؤسسات البنكية العالمية .
فبناء على البعد ال>كور آنفا ,
سيتم العمل بمقتضى نظام جديد يسود فيه ..
منطق التعاقد بين المشغل و المشغل
بعد ( طبعا ) تفويت ما تبقى من التعليم العمومي ..
إلى " سيده " الخصوصي ..
كما سيتم اعتماد مبدأ " المدرس المتعدد الاختصاصات "
مع فرض ساعتين إضافيتين بالتعليم الثانوي لتوفير مناصب مالية ..
نزيدك ولا باراكا عليك .. آسي زايد ..
ه>ا هي منظومة التربية و التكوين ..
في بلادنا العزيزة ..
ناهيك , أخي , زايد ..
على الحملات المسعورة التي بدأنا نشم روائحها ..
ضد رجال و نساء التعليم ,
في وسائلنا الإعلامية السمعية ه>ه الأيام ..
من بث لسكتيتشات تبخس من عمل المعلم في المدرسة العمومية ..
وبرامج تلفزية تتحدث عن ظاهرة العنف في المدرسة المغربية ..
يا سلام ..
و كأن المجتمع المغربي حداثي حتى النخاع ..
لا يتخلله عنف لا في اإدارته و لا في شوارعه , و لا في الازدحام في " طوبيساته "
أدعوك .. أخي زايد لزيارة الرباط , و بالضبط أدعوك للجلوي في أحد مقاهي شارع محمد الخامس , و لتكن مقهى " باليما " هناك .. قبالة مبنى مجلس النواب , حيث سترى , النخبة و الصفوة من ه>ا الشعب الأبي , حملة الشواهد العليا خريجي مدارسنا العمومية الأبية , و التي تصرف عليها أكثر من 36 في المئة من الميزانية العامة للدولة , تعرف شتى أصناف العنف المادي و المعنوي هناك .. هناك ..
العنف موجود فقط في المدارس العمومية ؟؟؟؟
ه>ا حديث آخر ..
تحيات العشق التربوي , التربوية إليك ..
|